橘妖怪:[ 嗨!我是毛怪] 藍恐龍:[ 哈囉!我是阿古力]
毛怪與阿古力 :[我們是無獨有偶劇團的大明星應邀到采郁演出，劇團曾經理說采郁小朋友很喜歡聽噴火龍的故事，特地邀請我們到采郁和大家相見歡]
在演出前請陳老師報告本學期有哪些事情要注意：
１、自三月份起邀請花婆婆繪本館講師帶領小朋友認識繪本世界，活動費用全由采郁負責，請家長注意每個月繪本欣賞日期，請小朋友務必參加
２、'四月份有二次戶外教學，4/1參觀天母家樂福，4/15參觀花博新生公園
３、第八屆畢業生沙龍照安排在4/11早上，小朋友當天務必出席
４、北投區健康管理中心4/18早上安排陽明醫院做健康篩檢，請小朋友務必出席
５、五月份安排參觀位於淡水的工研酢工廠，日期是5/27
６、請家長接送小朋友時隨手將鐵門的門閂栓上，共同維護門戶安全
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以上報告完畢請大家多配合
所務事項報告完畢，終於可以看戲囉，等好久ㄡ～
節目名稱:[我變成一隻噴火龍]
表演形式:[手偶演出]
表演單位:[無獨有偶劇團]
故事內容:[有一隻愛生氣的恐龍被蚊子叮一大包，每次張開嘴時就會噴火，肚子餓想吃漢堡變碳堡，想刷牙一張嘴牙刷燒焦了，和朋友玩對方鼻子被燒傷，生活週遭的人事物都因牠會噴火而逃避開來，讓她好困擾好困擾.......]
無獨有偶劇團生動又逗趣的演出
讓小朋友和爸爸媽媽們看的好專注好認真，視線都捨不得移開
尤其每當恐龍一張嘴立刻有火噴出
讓大家看的嘖嘖稱奇笑聲不斷
當毛怪和噴火龍自舞台走向大家面前
讓大小朋友們為之瘋狂，興奮不已尖叫連連
無獨有偶劇團以精采好玩的演出方式傳達訊息
當很生氣很生氣的時候先深深的深呼吸冷靜～冷靜～
困難的事情都能解決的
快樂時光咻~~雖一下就結束
但美好的印象延續4/21週一出現，如:
早上迷人登問老師:[偶偶偶劇團好好看下次什麼時候再看?]
經典/乖乖彤/可愛亞/侑諶/文靜容一入所即翻閱[我變成一隻噴火龍]，邊翻邊自言自語編故事
下午經典和可愛亞繼續翻閱，兩人一起沉迷在恐龍噴火的書頁，一下小火一下大火玩的好開心
8 意見:
真的是很精采的演出，回到家後，瑋一直提出許多"為什麼"，原來觀看話劇時的酷哥瑋，腦中忙著提問題呢！難怪都沒有跟著大伙一起笑。因為瑋提出太多為什麼，簡直考倒我們，於是我趕緊上博客來買書，發現有個＂賴馬迷你作品集，這套作品集有5本+雙語CD($888)，真是超值耶！特來此分享 :)
瑋現在很期待收到賴馬叔叔的書，因我同他講有五本 :))
賴馬的書真是超級好看, 典典在我肚子裡時, 我們公司的媽媽讀書會有幸邀請賴馬本人來參加, 分享他的生活及創作, 還幫我們簽了大約一百本書, 他本人就是個好爸爸.
說也奇怪, 家裡本來就有這本書, 典典以前聽我唸時, 沒有太大的反應, 看完偶偶劇就很有感覺, 而且很神奇的是, 星期一一早上學, 完全沒有像以前一樣哭著說不要上學.
謝謝老師們的用心安排!
今早典典繼續拜讀此書，翻閱許久滿足後放下轉做昆蟲模型工作。這時見軒軒在唸此書，她將工作收拾，站在軒軒身旁聽直到軒不唸了她才離去。可見她真的很喜歡[噴火龍]。
有件事情要請媽媽在家中協助，當典典坐在地上時雙腳會自動向後彎曲成弓型，這姿勢在二歲以下幼兒是為保持坐姿平衡出現的，過此年齡就不適合，長期下來會影響腿部及臀部發展。
在學校有教導她坐姿，只要提醒:[典典把腳放好]，她會往前打直或盤腿坐。
謝謝 莫
週一早上瑋主動提起還強調是[訂]不是買又說[老鼠牙醫]訂不到報告的很詳細我同他想看這兩本書可以向學校借不用買他說媽媽 已經訂了還沒寄來趕
當初是單本原價購買雖然貴但是值
除了賴馬作品集外,還幫瑋"訂"了唐詩(和學校一樣的那本),家長會那天,在等待的過程中,瑋不斷的去拿書坐在爸爸腿上安靜的看著,我看他對唐詩那本很喜愛,一直翻看並朗讀,向他借看都不理會,直到我說：借媽咪看一下，媽咪買一本讓你在家裡看，他才立刻將書遞出 :))
瑋真的很喜歡看故事書，尤其在學校看到家裡沒有的，會回來分享，安胎前利用圖書館線上通閱功能，從新北市其他區圖書館，幫瑋借到＂達達長大了＂系列（此套書已絕版，買不到），他每天都要外婆講，直到他熟記內容後，換他到月子中心講給我聽，真的很感動。其實瑋很會講故事唷！但他膽子小，只敢在家裡講，問他要不要去學校講，他回我：等我變大班時，我也不要講故事，我只要聽。 :-?
上一篇回覆文章因誤觸按鍵，以致提前發信。賴馬作品集中[啪拉啪拉山的妖怪]還沒講過，此本銷售成績高風評佳，近期內說給大家聽。
瑋真的很愛看書，尤其是我介紹過的，他會連續一星期述說看書心得。有幾次觀察他尋找書中認識的注音，很小聲很小聲唸陶醉其中。詢問：你在唸書嗎？他停頓一下接著搖搖頭，相同情形發生多次。可能如您所言目前只敢在家中講，不過相信他還在儲備中，只待時機一成熟自動願意講給小朋友聽。
謝謝老師的觀察及注意, 典典在家時, 我也會多注意及提醒!
家中有訂閱國語月刊,每期後都有教注音符號及相關拼音,自從瑋開始學習注音後,對此單元興緻很高,2音節幾乎可以無誤的拼出,但只限於一聲,發現瑋開始喜歡拼音後,有多次想引導他去找詢喜愛繪本內的注音,但他表現的讓我覺得他應該還不會"尋找書中認識的注音" ,仍是靠記憶力背訟的。以前也曾想引導他識國字,但發現他對識字敏感度不高,仍舊停留在靠記憶力背訟,我想是時機未到吧~所以也就不免強。瑋對"聽"的學習度很高,像國語月刊的CD,聽幾回就幾乎可以翻著書從頭講到尾給媽媽聽,連CD裡的人物對話都可以模仿的很真,因此,在學校聽到的都會回家講,同學的對話,老師的對話,晚餐開飯前模仿陳老師介紹菜名(手拿鈴搖著),連將鈴收回去的動作都有(他會先巡一下菜,若發現不知菜名的菜會先詢問,等都準備好時,他就會陳老師上身了)。瑋活像一台行動式的錄音機 :))
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